#3 Autismus in der Schule - mit sonderpädagogischen Förderbedarf

ACP eduWERK

Im Rahmen der Woche der digitalen Barrierefreiheit bieten wir kostenlose Webinare für Lehrkräfte um digitales Lernen für ALLE zu ermöglichen

Woche der digitalen Barrierefreiheit

Gemeinsam für eine barrierefreie digitale Bildungswelt! Im Rahmen der Woche der digitalen Barrierefreiheit gibt es kostenlose Webinare für Lehrkräfte um digitale Bildung für ALLE zu ermöglichen.

Entdecken Sie die Welt der digitalen Möglichkeiten! Im Rahmen des globalen Awareness Days am 15. Mai 2025 lädt die ACP Academy Sie herzlich ein zur Woche der digitalen Barrierefreiheit. Wir bieten eine Reihe von kostenlosen Webinaren an, die Lehrkräfte auf ihrem Weg in die digitale Bildung mit digitalen Medien unterstützen.Wussten Sie, dass jeder achte Mensch eine Behinderung hat? Unsere Webinare sind so gestaltet, dass sie für alle zugänglich und inklusiv sind, um sicherzustellen, dass digitales Lernen keine Grenzen kennt.Verpassen Sie nicht die Gelegenheit, sich mit Experten auszutauschen, neue Fähigkeiten zu erlernen und Teil einer Gemeinschaft zu sein, die sich für eine inklusive Bildung einsetzt. Melden Sie sich jetzt an und seien Sie Teil der Veränderung!Gemeinsam für eine barrierefreie digitale Bildungswelt! #3 Autismus in der Schule - mit sonderpädagogischem FörderbedarfDas iPad kann gleichberechtigten Zugang zum lernen für autistische Schüler: ihnen ermöglichen. 2 % unserer Schülerschaft ist im Autismus Spektrum und die Lehrkräfte sind meist ohne ausreichende Rahmenbedingungen oder Unterstützung. In diesem Webinar erhalten Sie Einblicke in die besondere Wahrnehmung dieser Kinder und Jugendliche und erfahren, warum wir Menschen brauchen die anders denken.Unterstützte Kommunikation und das Erlernen der Schlüsselkompetenzen:<ul><li>Kategorisierung</li><li>Lesen</li><li>Schreiben</li><li>Rechnen</li></ul> stehen im Vordergrund.Wie kann das iPad Lerninhalte auf die Bedürfnisse der autistischen Schülerinnen und Schüler oder denen mit Lernbesonderheiten mit sonderpädagogischen Förderbedarf angepassen?Wie können (Grapho)motorische und Wahrnehmungsbesonderheiten ausgeglichen werden, um Teilhabe, Teilnahme sowie TeilGABE am Unterricht und am Lernen zu ermöglichen?

#3 Autismus in der Schule - mit sonderpädagogischen Förderbedarf

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