Inspiration: Die Rolle innerer Entwicklung für die Zukunft der Bildung
Ein konzeptioneller und praxisnaher Ausblick mit Niels Rot (Schweiz - Rflect)
Bildung steht heute vor der Herausforderung, Menschen nicht nur fachlich, sondern auch menschlich auf eine komplexe Welt vorzubereiten. Kompetenzen wie Selbstreflexion, Achtsamkeit, Sinnorientierung und Beziehungsfähigkeit – sogenannte Life Competencies – gewinnen zunehmend an Bedeutung. Sie bilden das Fundament für verantwortungsvolles Handeln in Schule, Beruf und Gesellschaft.
Im ersten Teil der Veranstaltung geht es um das Konzept innerer Entwicklung und seine Bedeutung für die Bildung von morgen. Dabei werden auch die Inner Development Goals (IDGs) vorgestellt – ein international anerkannter Bezugsrahmen, der beschreibt, welche inneren Fähigkeiten zur Bewältigung globaler Herausforderungen notwendig sind.
Der zweite Teil bietet eine praxisorientierte Einführung: Wie kann innere Entwicklung konkret gefördert werden? Gezeigt wird unter anderem, wie das digitale Werkzeug Rflect skalierbare Reflexionsprozesse ermöglicht und bereits an zahlreichen Bildungseinrichtungen erfolgreich eingesetzt wird.
Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der persönlichen Gründungsgeschichte von Niels Rot: Wie gelingt es, von einer Idee zur konkreten Umsetzung zu kommen – gerade dann, wenn es um menschliche und gesellschaftliche Transformation geht? Welche inneren Fähigkeiten braucht es, um Bildungsräume neu zu denken und unternehmerisch zu gestalten?
In einem offenen Austausch ist Raum, um Herausforderungen, Erfahrungen und Ideen miteinander zu teilen. Gemeinsam wird erkundet, wie innere Entwicklung sinnvoll integriert werden kann – unabhängig von Ressourcen oder institutionellem Rahmen.
Über Niels Rot
Niels Rot wohnt in der Nähe von Zürich in der Schweiz, ist Sozialunternehmer (uA Impact Hub Zürich und STRIDE unSchool) und war bei der ETH Zürich in der Strategieentwicklung. Mit seinem neuen Startup Rflect (www.rflect.ch) baut Niels eine digitale Plattform zur Förderung innerer Entwicklung in Lernprozessen. Er unterrichtet selbst an mehreren Hochschulen und begleitet Bildungsinstitutionen in der Transformation hin zu mehr Menschlichkeit im Lernen.
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